Амонашвили Ш. А.: Природа ребенка и свободное воспитание. Развитие

Педагогические идеи великого французского гуманиста Ж.-Ж. Руссо (1712-1778) приобрели качественно новую форму в современных системах воспитания, исполненных различными философскими течениями: экзистенциалистской педагогикой, гуманистической психологической школой, где обращение к личности ребенка является основополагающим звеном. Подобно растению, взращиваемому посредством обработки, человек преображается в процессе воспитания. Руссо выделяет три источника и три средства воспитания личности, а именно: природа, люди и опыт. Таким образом, внутреннее развитие человеческих задатков есть воспитание, получаемое от природы; обучение тому, как пользоваться этим развитием, - воспитание со стороны людей, а приобретение ими собственного опыта, дающего восприятие действительности, - воспитание со стороны вещей.
Составитель А. Н. Джуринский

Об авторе

Шалва Александрович Амонашвили
Россия, дата рождения: 1931 г.
Педагог, доктор психологических наук, профессор, действительный член Российской академии образования, президент Международного центра гуманной педагогики. Почетный доктор Софийского университета им. Св.Климента Охридского. Лауреат премии Правительства РФ. Рыцарь гуманной педагогики. Рыцарь Детства. Соавтор манифеста учителей-новаторов "Педагогика сотрудничества" и "Манифеста гуманной педагогики".